सीबीएसई ने 2025 के लिए STEM शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करते हुए 50 घंटे का वार्षिक शिक्षक प्रशिक्षण अनिवार्य किया

परिचय

भारत के शैक्षिक ढांचे की आधारशिला, केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (CBSE) ने अपने संबद्ध स्कूलों में शिक्षण की गुणवत्ता बढ़ाने के लिए एक महत्वपूर्ण पहल की है। हाल ही में आई रिपोर्टों के अनुसार, CBSE ने अनिवार्य किया है कि सभी शिक्षक और स्कूल नेता 2025 से शुरू होकर सालाना 50 घंटे का पेशेवर प्रशिक्षण पूरा करें। राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के परिवर्तनकारी लक्ष्यों के साथ संरेखित इस आवश्यकता का उद्देश्य शिक्षकों को आधुनिक शिक्षा की माँगों को पूरा करने के लिए आवश्यक कौशल और ज्ञान से लैस करना है। 2025 के लिए STEM (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित) शिक्षा पर विशेष जोर देने के साथ, यह अधिदेश अभिनव और प्रभावी शिक्षण प्रथाओं को बढ़ावा देने के लिए CBSE की प्रतिबद्धता को रेखांकित करता है।

एनईपी 2020 के साथ पृष्ठभूमि और संरेखण

एनईपी 2020, भारत की शिक्षा प्रणाली में सुधार लाने के उद्देश्य से एक ऐतिहासिक नीति है, जो शिक्षकों के लिए निरंतर व्यावसायिक विकास (CPD) की महत्वपूर्ण भूमिका पर जोर देती है। यह अनुशंसा करता है कि शिक्षक शैक्षणिक प्रगति से अवगत रहने और कक्षा के परिणामों को बेहतर बनाने के लिए सालाना 50 घंटे सीपीडी में शामिल हों। सीबीएसई का अधिदेश इस अनुशंसा का सीधा जवाब प्रतीत होता है, जो नीति के दृष्टिकोण को अपने ढांचे में एकीकृत करता है। इसके अतिरिक्त, प्रशिक्षण शिक्षकों के लिए राष्ट्रीय व्यावसायिक मानकों (NPST) के अनुरूप है, जो शिक्षक की गुणवत्ता और जवाबदेही के लिए मानक निर्धारित करता है। यह संरेखण सुनिश्चित करता है कि प्रशिक्षण न केवल एक आवश्यकता है, बल्कि शैक्षिक मानकों को बढ़ाने के लिए एक संरचित मार्ग भी है।

प्रशिक्षण कार्यक्रम की संरचना

50 घंटे का सीपीडी अधिदेश व्यापक और लचीला बनाया गया है, जिससे शिक्षकों को अपने शिक्षण उत्तरदायित्वों के साथ व्यावसायिक विकास को संतुलित करने में मदद मिलेगी। उपलब्ध जानकारी के आधार पर, प्रशिक्षण इस प्रकार संरचित है:

घंटों का विभाजन सीबीएसई द्वारा प्रदान किए जाने वाले मानकीकृत प्रशिक्षण और स्थानीयकृत, स्कूल-विशिष्ट कार्यक्रमों के बीच संतुलन सुनिश्चित करता है जो विशिष्ट आवश्यकताओं को संबोधित करते हैं। फोकस क्षेत्र नैतिक प्रथाओं से लेकर व्यावहारिक कक्षा रणनीतियों तक शिक्षण के आवश्यक पहलुओं को कवर करते हैं, जो समग्र विकास दृष्टिकोण सुनिश्चित करते हैं।

2025 के लिए STEM शिक्षा पर जोर

2025 के शैक्षणिक सत्र के लिए, CBSE ने STEM शिक्षा को प्रशिक्षण कार्यक्रम का केंद्रीय विषय बनाया है। यह फोकस छात्रों को प्रौद्योगिकी-संचालित दुनिया के लिए तैयार करने में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित के बढ़ते महत्व को दर्शाता है। स्कूलों को अभिनव STEM शिक्षण रणनीतियों को साझा करने के लिए स्थानीय विचार-विमर्श करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, जिससे एक सहयोगी वातावरण को बढ़ावा मिलता है जहाँ शिक्षक सर्वोत्तम प्रथाओं का आदान-प्रदान कर सकते हैं। व्यावहारिक, अंतःविषय सीखने पर इस जोर का उद्देश्य STEM विषयों को अधिक आकर्षक और सुलभ बनाना है, जिससे अंततः इन महत्वपूर्ण क्षेत्रों में छात्रों की रुचि और दक्षता बढ़े।

सीपीडी घंटों के लिए मान्यता प्राप्त गतिविधियाँ

अनिवार्यता को व्यावहारिक बनाने के लिए, सीबीएसई ने रेखांकित किया है कि कुछ व्यावसायिक गतिविधियों को आवश्यक 50 घंटों में गिना जा सकता है। इनमें शामिल हैं:

• बोर्ड परीक्षा कर्तव्य : निरीक्षण या मूल्यांकन जैसे कार्य।
• अनुसंधान कार्य : शैक्षिक प्रगति में योगदान देने वाला शैक्षणिक अनुसंधान।
• सीबीएसई सम्मेलन : बोर्ड द्वारा आयोजित कार्यक्रमों में भागीदारी।
• डिजिटल सामग्री विकास : कक्षा उपयोग के लिए शैक्षिक संसाधनों का निर्माण।

यह मान्यता शिक्षकों को अपनी नियमित जिम्मेदारियों को पेशेवर विकास के साथ एकीकृत करने की अनुमति देती है, जिससे अतिरिक्त प्रशिक्षण घंटों का बोझ कम होता है। हालाँकि, इन गतिविधियों को कैसे ट्रैक किया जाता है या कैसे क्रेडिट किया जाता है, इस बारे में विशिष्ट दिशा-निर्देश उपलब्ध रिपोर्टों में अस्पष्ट हैं।

कार्यान्वयन और स्कूल की जिम्मेदारियाँ

सीबीएसई से संबद्ध स्कूल इस अधिदेश को लागू करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। उन्हें 25 घंटे के इन-हाउस या स्कूल कॉम्प्लेक्स-आधारित प्रशिक्षण का आयोजन करने का काम सौंपा गया है, जिसमें कार्यशालाएँ, सहकर्मी-शिक्षण सत्र या अन्य स्कूलों के साथ सहयोग शामिल हो सकते हैं। इसके अतिरिक्त, स्कूलों को STEM शिक्षण रणनीतियों को बढ़ावा देने के लिए स्थानीय विचार-विमर्श की सुविधा प्रदान करनी चाहिए, यह सुनिश्चित करते हुए कि 2025 थीम को उनके प्रशिक्षण कार्यक्रमों में प्रभावी रूप से एकीकृत किया गया है। जबकि अधिदेश एक स्पष्ट रूपरेखा प्रदान करता है, इसके कार्यान्वयन की सफलता स्कूलों की संसाधनों को आवंटित करने और प्रशिक्षण को प्रभावी ढंग से समन्वयित करने की क्षमता पर निर्भर करेगी।

शिक्षण और सीखने पर संभावित प्रभाव

50 घंटे का प्रशिक्षण अधिदेश भारत की शिक्षा प्रणाली पर एक परिवर्तनकारी प्रभाव डालने के लिए तैयार है। शिक्षक विकास में निवेश करके, सीबीएसई का लक्ष्य है:

• शिक्षण की गुणवत्ता में वृद्धि : शिक्षकों को आधुनिक शैक्षणिक उपकरणों और तकनीकों से सुसज्जित करना।
• छात्र परिणामों में सुधार : आकर्षक और प्रभावी कक्षा वातावरण को बढ़ावा देना।
• आजीवन सीखने को बढ़ावा दें : शिक्षकों को निरंतर व्यावसायिक विकास अपनाने के लिए प्रोत्साहित करें।

STEM शिक्षा पर ध्यान देना विशेष रूप से समय की मांग है, क्योंकि इन क्षेत्रों में कौशल की वैश्विक मांग है। व्यावहारिक शिक्षा को प्राथमिकता देकर, जनादेश STEM विषयों को अधिक आकर्षक बनाने का प्रयास करता है, जिससे विज्ञान और प्रौद्योगिकी से संबंधित करियर में छात्रों की भागीदारी बढ़ सकती है। हालाँकि, जनादेश की सफलता इसके क्रियान्वयन पर निर्भर करेगी, जिसमें प्रशिक्षण कार्यक्रमों की गुणवत्ता और शिक्षकों को प्रदान की जाने वाली सहायता शामिल है।

चुनौतियाँ और अनिश्चितताएँ

हालांकि यह अधिदेश शैक्षणिक उत्कृष्टता की दिशा में एक कदम है, लेकिन कुछ पहलू अनिश्चित बने हुए हैं। उदाहरण के लिए, इस बारे में सीमित जानकारी है कि सीबीएसई अनुपालन की निगरानी कैसे करेगा या स्कूल-आधारित प्रशिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित करेगा। इसके अतिरिक्त, यह अधिदेश शिक्षकों पर अतिरिक्त बोझ डाल सकता है, विशेष रूप से संसाधन-विवश स्कूलों में, जिन्हें अपने मौजूदा कार्यभार के साथ प्रशिक्षण को संतुलित करना होगा। शिक्षक प्रतिक्रिया, जो इन चुनौतियों पर प्रकाश डाल सकती है, उपलब्ध स्रोतों में व्यापक रूप से रिपोर्ट नहीं की जाती है। इसके अलावा, जबकि एनईपी 2020 सीपीडी गतिविधियों को दस्तावेज करने के लिए एक ई-पोर्टफोलियो बनाए रखने का सुझाव देता है, यह स्पष्ट नहीं है कि सीबीएसई ने इस अभ्यास को अपनाया है या एक अलग ट्रैकिंग प्रणाली लागू की है।

व्यापक संदर्भ: एनईपी 2020 और सीपीडी

भारत के शैक्षिक परिदृश्य में 50 घंटे के सीपीडी की अवधारणा नई नहीं है। एनईपी 2020, पैराग्राफ 5.15 और 5.16 में, शिक्षकों को आमने-सामने कार्यशालाओं, ऑनलाइन पाठ्यक्रमों और मिश्रित शिक्षा सहित विभिन्न तरीकों से निरंतर सीखने में संलग्न होने की आवश्यकता को रेखांकित करता है। राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी) की 2022 की गाइडलाइन इस पर और विस्तार से बताती है, जिसमें "कैफेटेरिया दृष्टिकोण" की सिफारिश की गई है जहां शिक्षक अपनी जरूरतों के आधार पर कार्यक्रम चुन सकते हैं। यह यह भी सुझाव देता है कि पेपर प्रकाशन, एक्शन रिसर्च और फील्ड विजिट जैसी गतिविधियाँ सीपीडी घंटों की ओर गिनी जाती हैं, एक अभ्यास जिसे सीबीएसई ने अपनाया है। जबकि सीबीएसई का 2025 का शासनादेश इन नींवों पर आधारित है

निष्कर्ष

सीबीएसई का 50 घंटे का वार्षिक शिक्षक प्रशिक्षण का अधिदेश एक दूरदर्शी पहल है जो शैक्षिक सुधार में वैश्विक रुझानों के साथ संरेखित है। 2025 के लिए STEM शिक्षा को प्राथमिकता देकर और शिक्षकों की नियमित गतिविधियों में व्यावसायिक विकास को एकीकृत करके, सीबीएसई एक अधिक गतिशील और उत्तरदायी शिक्षा प्रणाली का मार्ग प्रशस्त कर रहा है। जबकि कार्यान्वयन और शिक्षक कार्यभार जैसी चुनौतियाँ बनी हुई हैं, शिक्षण मानकों और छात्र परिणामों को बढ़ाने के लिए अधिदेश की क्षमता महत्वपूर्ण है। जैसा कि स्कूल और शिक्षक 2025 के लिए तैयारी कर रहे हैं, यह पहल NEP 2020 के दृष्टिकोण को साकार करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम का प्रतिनिधित्व करती है, यह सुनिश्चित करती है कि भारत के शिक्षक शिक्षा के भविष्य को आकार देने के लिए अच्छी तरह से सुसज्जित हैं।