यूजीसी ने 2025 के लिए संकाय भर्ती और पदोन्नति दिशानिर्देशों में व्यापक बदलाव का अनावरण किया
नई दिल्ली, 9 जनवरी, 2025 - एक महत्वपूर्ण नीतिगत बदलाव में, विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) ने 2025 के लिए मसौदा विनियम पेश किए हैं, जिसका शीर्षक है "UGC (विश्वविद्यालयों और कॉलेजों में शिक्षकों और शैक्षणिक कर्मचारियों की नियुक्ति और पदोन्नति के लिए न्यूनतम योग्यता और उच्च शिक्षा में मानकों के रखरखाव के उपाय) विनियम, 2025"। इन दिशा-निर्देशों का उद्देश्य शैक्षणिक भर्ती और करियर प्रगति में लचीलेपन, समावेशिता और उत्कृष्टता को बढ़ावा देकर भारत में उच्च शिक्षा के परिदृश्य को बदलना है। प्रस्तावित परिवर्तनों पर एक विस्तृत नज़र डालें:
1. कुलपति की नियुक्तियां:
- विस्तारित पात्रता: मसौदा दिशा-निर्देश कुलपति (वीसी) के लिए पात्रता मानदंड को व्यापक बनाते हैं, जिसमें शिक्षा जगत, शोध संस्थानों, सार्वजनिक नीति, लोक प्रशासन और उद्योग से जुड़े पेशेवरों को शामिल किया गया है। इस कदम का उद्देश्य विश्वविद्यालय नेतृत्व में विविध विशेषज्ञता लाना, शैक्षिक प्रबंधन में नवाचार और व्यावहारिक अनुप्रयोग को बढ़ावा देना है।
- चयन प्रक्रिया: कुलपतियों के लिए नई चयन प्रक्रिया में तीन सदस्यीय पैनल शामिल है जिसमें विजिटर या चांसलर, यूजीसी और विश्वविद्यालय के शीर्ष निकाय के प्रतिनिधि शामिल हैं। दिशा-निर्देश पारदर्शिता और हितों के टकराव की रोकथाम पर जोर देते हैं, जिसमें अनिवार्य किया गया है कि विश्वविद्यालय के शीर्ष निकाय के किसी भी उम्मीदवार को कुलपति नामांकन पर चर्चा के दौरान खुद को अलग रखना चाहिए।
2. संकाय भर्ती:
- तकनीकी स्नातकोत्तरों के लिए नेट छूट: न्यूनतम 55% अंकों के साथ मास्टर ऑफ इंजीनियरिंग (एमई) या मास्टर ऑफ टेक्नोलॉजी (एमटेक) डिग्री धारकों को अब सहायक प्रोफेसर पदों पर सीधी भर्ती के लिए राष्ट्रीय पात्रता परीक्षा (नेट) से छूट दी गई है। इसका उद्देश्य तकनीकी शिक्षा पर राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के जोर के साथ तालमेल बिठाते हुए, तकनीकी स्नातकों के लिए शिक्षा जगत में प्रवेश को सुव्यवस्थित करना है।
- अंतःविषयक शिक्षण: विनियमन व्यक्तियों को उनकी पीएचडी विशेषज्ञता के आधार पर पढ़ाने की अनुमति देता है, भले ही उनकी स्नातक या स्नातकोत्तर डिग्री अलग-अलग विषयों में हो। यह लचीलापन कठोर विषय सीमाओं को तोड़ने का प्रयास करता है, जिससे बहु-विषयक शैक्षिक पारिस्थितिकी तंत्र को बढ़ावा मिलता है।
- गैर-पारंपरिक विषयों के लिए समावेशिता: कला, खेल और पारंपरिक भारतीय विषयों जैसे योग, संगीत, प्रदर्शन कला आदि के विशेषज्ञों के लिए समर्पित मार्ग प्रस्तुत किए गए हैं। इसमें विकलांगों सहित निपुण खिलाड़ियों की शिक्षण भूमिकाओं में भर्ती को आसान बनाने के प्रावधान शामिल हैं।
3. पदोन्नति मानदंड:
- समग्र मूल्यांकन: पदोन्नति के लिए पहले इस्तेमाल की जाने वाली अकादमिक प्रदर्शन संकेतक (एपीआई) प्रणाली को गुणात्मक मूल्यांकन के पक्ष में छोड़ दिया गया है। चयन समितियाँ अब व्यापक शैक्षणिक प्रभाव के आधार पर उम्मीदवारों का मूल्यांकन करेंगी, जिसमें शामिल हैं:
- शिक्षण पद्धतियों में नवीनता
- प्रौद्योगिकी विकास और उद्यमशीलता योगदान
- समकक्ष-समीक्षित सेटिंग्स में पुस्तकों या पुस्तक अध्यायों का लेखन
- डिजिटल शिक्षण संसाधनों का विकास
- भारतीय ज्ञान प्रणालियों और स्थिरता प्रथाओं में योगदान
- इंटर्नशिप, परियोजनाओं या स्टार्टअप का पर्यवेक्षण
- एसोसिएट प्रोफेसर के पद पर पदोन्नति: पदोन्नति के मानदंडों को संशोधित किया गया है, जिसके तहत उम्मीदवारों को अन्य विकल्पों के अलावा आठ शोध प्रकाशन, एक पुस्तक का लेखक होना, या आठ पेटेंट प्राप्त करना अनिवार्य होगा।
4. संविदा शिक्षक:
- संस्थान अब तत्काल आवश्यकताओं की पूर्ति के लिए छह महीने तक के लिए संविदा शिक्षकों को नियुक्त कर सकते हैं, जिनकी पात्रता और चयन मानक नियमित शिक्षकों के समान होंगे, जिससे पारिश्रमिक में समानता सुनिश्चित होगी।
5. फीडबैक और सार्वजनिक परामर्श:
- मसौदा 5 फरवरी, 2025 तक टिप्पणियों के लिए खुला है, साथ ही यूजीसी ने इन दिशा-निर्देशों को परिष्कृत करने के लिए सभी हितधारकों से प्रतिक्रिया आमंत्रित की है। यह सहभागी दृष्टिकोण शैक्षिक नीति को आकार देने में सामुदायिक सहभागिता के लिए यूजीसी की प्रतिबद्धता को रेखांकित करता है।
विवाद और आलोचनाएँ:
- प्रस्तावित बदलाव विवादों से अछूते नहीं रहे हैं। तमिलनाडु के मुख्यमंत्री एमके स्टालिन समेत आलोचकों ने शिक्षा पर नियंत्रण के केंद्रीकरण और राज्य के अधिकारों के संभावित उल्लंघन पर चिंता जताई है, जिसके चलते कानूनी और राजनीतिक चुनौतियों की योजना बनाई जा रही है।
- शैक्षणिक मानकों के कमजोर होने, "उल्लेखनीय योगदान" के लिए अस्पष्ट मानदंडों के कारण चयन में पक्षपात की संभावना, तथा सभी संकायों से स्टार्टअप जैसी उद्यमशील गतिविधियों में संलग्न होने की अपेक्षा करने की व्यावहारिकता के बारे में आशंका है।
निष्कर्ष:
ये मसौदा विनियम भारतीय उच्च शिक्षा में एक महत्वपूर्ण क्षण का प्रतिनिधित्व करते हैं, जिसका उद्देश्य संकाय भर्ती और कैरियर प्रगति को आधुनिक और लोकतांत्रिक बनाना है। जबकि वे समावेशिता और लचीलेपन को बढ़ावा देकर वैश्विक शैक्षिक रुझानों के साथ तालमेल बिठाने का वादा करते हैं, अकादमिक गुणवत्ता, शासन और राज्य स्वायत्तता के लिए उनके निहितार्थों पर बहस जारी है। हितधारकों को इस चर्चा में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, क्योंकि इन दिशानिर्देशों का अंतिम रूप भारत के भविष्य के शैक्षणिक परिदृश्य को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करेगा।
जो लोग इस पर अधिक गहराई से विचार करना चाहते हैं या अपनी प्रतिक्रिया देना चाहते हैं, उनके लिए मसौदा दिशानिर्देश यूजीसी की आधिकारिक वेबसाइट पर उपलब्ध हैं।